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Letzte Veranstaltung

schmidt_m — 2006-02-17T09:57:01Z

In der letzten Veranstaltung zum Thema "Erfolgreiches Lehren und Lernen" hat uns Herr Schmid noch einmal in recht kurzer Form alles wichtige aus dem Semester zusammenfassend dargestellt. Und dabei hat er mal wieder den griechischen Philosophen Sokrates zitiert: "Je weniger ein Lehrer im Unterricht tun muss, desto erfolgreicher ist er." Wir kennen ja bereits aus den vorangegangenen Sitzungen die drei wichtigsten Maßnahmen, die einen erfolgreichen Unterricht ausmachen: nichts sehen, nichts hören und nichts sagen. Das zu wiederholen, spare ich mir jetzt aber.
Weiter behauptet Herr Schmid (oder wer auch immer), dass es dem Erwachsenen nicht gelingt, kindgerecht zu vermitteln. Eine gewagte, weil so allgemeine, Aussage, wie ich finde. Was heißt denn überhaupt kindgerechte Vermittlung? Eine für das Kind angemessene und einfache Sprache? Wahrscheinlich noch viel mehr als das. Wichtig bei der Vermittlung ist die Information. Schwer für mich nachzuvollziehen, aber von Herrn Schmid so gesagt: "Information heißt Prägung." Und wenn Prägungsfehler gemacht würden, hätte es katastrophale Auswirkungen. Welche genau, blieb leider dahin gestellt. Man soll den Schülern so viel selbst machen lassen wie möglich. Denn Information ist dann am erfolgreichsten, wenn man/die Lehrkraft nichts sagt. Zum Thema Information bzw. Prägung haben wir noch die Prozesse der Prägung besprochen. Diese setzen sich zusammen aus vier Schritten:

1. Schritt: wahrnehmen
2. Schritt: betrachten
3. Schritt: beobachten
4. Schritt: begreifen

Diese 4 Schritte sind in den vergangenen Sitzungen auch mehr als ausführlich besprochen worden, weswegen ich hierbei nun nicht näher drauf eingehen muss.

Und dann haben wir noch einmal kurz besprochen, was denn im Unterricht grundsätzlich gefragt ist. Und da ist unter anderem die Sachkompetenz sehr wichtig. Das war aber ja auch zu erwarten. Gemeint ist mit der Sachkompetenz, dass man als Lehrer in der Lage sein muss, ein Sachgebiet (z.B. aus der Mathematik) "rauf- und runterzufahren". Das bedeutet, dass ich ein bestimmtes Thema von der Grundschule hinauf bis zum Ende der Oberstufe und wieder herunter fahren können muss. Ich kann also z. B. nur dann wirklich erfolgreich in der 12. Klasse unterrichten, wenn ich etwas einschlägiges auch in der 2. Klasse unterrichten kann.

Weil das Semester nun allmählich zuende geht und die Veranstaltungen soweit gelaufen sind, möchte ich noch kurz meine eigene Meinung zu den Veranstaltungen sagen. Ich fand die Seminare bei Herrn Schmid (wirklich!!) sehr interessant. Denn zum einen waren sie ungewöhnlich, weil zum Beispiel das "Pflegen" der rechten Hemisphäre durch das Singen wohl in keiner anderen Veranstaltung, außer bei Herrn Schmid, stattfindet. Zum anderen war das Thema an sich interessant und oftmals witzig dargeboten. Und außerdem fand ich die Arbeiten in den Weblogs sehr vorteilhaft, weil man sich laufend und nicht nur für einen Tag (Klausurtag) ein Wissen über das Thema aneignet. Denn über die Erfordernis, wöchentlich mindestens einen Beitrag über die Sitzungen zu schreiben, war man, wenn man einen Leistungsnachweis anstrebte, sozusagen dazu gezwungen, auf den neuesten Stand dieser Veranstaltung zu sein. Das hat mir gut gefallen.

Hallo

ligikge — 2006-02-13T22:00:48Z

Ja ich habe bestanden!!!!!!!!!!
Ist bei dir alles gut gelaufen????
Hast du eigentlich verstanden, wie Herr Schmid zeigen wollte, was ein Vektor ist?? Ich habe das zum Teil akkustisch nicht verstanden!!
Na ja , ich wünsche dir schöne Ferien!!!!!!!!!!!!!!!1

Moinsen,

MAllrich — 2006-02-08T19:33:12Z

jo heute war denn auch mal die letzte Veranstaltung in diesem Semester. Das ist ja cool das wir beim Experimentalpraktikum einen Leistungsschein bekommen haben, ok bis denne und viel Glück bei Mathe und anschließend schöne Ferien.
LG Malte

Hi,
da sind wir wieder. Wir möchten uns für eure rege Beteiligung an...

Thomas B. — 2006-02-07T10:30:30Z

Hi,
da sind wir wieder. Wir möchten uns für eure rege Beteiligung an der Umfrage bedanken!
Wir haben jetzt die Umfrage geschlossen und eine Stellungnahme zum Ergebnis verfasst.
Schaut doch einfach auf unsere Seite, dafür müsst ihr nur oben auf unseren Namen am Kommentar klicken! Wenn ihr noch Anregung zu unserer Seite habt dann schreibt doch einfach ins Gästebuch!
Liebe grüße
Andreas und Thomas

Wir haben jetzt eine neue Homepage für die Organisation unserer Weblogs: http://www.weblog-projekte.de
torbenm — 2006-02-03T16:09:01Z
Wir haben jetzt eine neue Homepage für die Organisation unserer Weblogs: http://www.weblog-projekte.de
Schau doch mal rein!
Viele Grüße von TorbenM

Bitte in Zukunft bei allen Bildern die Quellenangabe nicht vergessen. Danke :-)

Moinsen

MAllrich — 2006-02-02T12:07:31Z

Ich habe gerade mal nachgesehen, aber ne Aufgabe gibt es noch nciht. Hast du was gefudnen??
Malte

Moin

MAllrich — 2006-01-31T17:17:35Z

ja die Veranstaltung morgen fällt ja nun aus. Ich habe mal einen kurzen Bericht zu unserem FSP geschrieben und wie der Unterricht so gelaufen ist. Die Fotos versuche ich dir morgen mitzubringen. Hast du deinen Laptop mit? Wäre gut. ich hab die Fotos nämlich auf dem stick.

Erstaunlich!

janschiemann — 2006-01-28T16:53:07Z

Hallo Michael.
Es ist doch immer wieder interessant, bei dir zu lesen. Jedes Mal denke ich mir "Mensch, ihr besucht doch das gleiche Seminar, du hast sogar schon einmal neben him gesessen, aber die Sachen, über die er schreibt, hast du gar nicht mitbekommen! Pennst du denn die ganze Zeit?" Anscheinend schon... :-(
Aber das ist ja nicht schlimm, denn dann kann ich bei dir sehen, was ich verpasst habe! ;-)

Das mit dem "hohen O" fand ich übrigens auch ziemlich heftig. Habe mich mal kurz an dieser Tonlage versucht, bin aber kläglich gescheitert. Man kommt als Mann wahrscheinlich nur dann stimmlich so hoch, wenn einem untenrum "etwas" fehlt... ^^

Hallo,
danke für deine Antwort!!!!!!
Also ich finde dein...

ligikge — 2006-01-26T18:40:02Z

Hallo,
danke für deine Antwort!!!!!!
Also ich finde dein weblog sehr gut!! ICh meine auch ,dass du überall viel geschrieben hast!! Mit dem ZUfallsbild : keine Ahnung wie ich das gemacht habe! Einfach irgendetwas angeklickt und geguckt, was passiert :-)) Einfach mal versuchen!!!

Nur eine Bitte

ligikge — 2006-01-21T00:14:19Z

Hallo,
könntest du dir bitt mein weblog angucken und sagen , ob das so o.k. ist oder ob ich da noch irgendwo mehr schreiben sollte??? Wäre lieb!!! Danke und liebe Grüße

Essen und Trinken von früh bis spät

schmidt_m — 2005-12-02T11:02:44Z

Unsere Aufgabe für diese Woche lautet also:
Stelle einen 4- stufigen "Plan" zum Thema "Essen und Trinken - von früh bis spät" für eine Unterrichtsstunde zusammen.

Unser Gehirn funktioniert nach folgenden Abläufen:
bbbb (betrachten - beobachten - begreifen - beschreiben)

Wir haben gewählt:
1. Welche Lebensmittel gibt es?
2. Herkunft der Lebensmittel
3. Essgewohnheiten der Schüler
4. Ausgewogene Ernährung

Übrigens: Ist es nicht schön, dass das Gehirn nicht in der Lage ist, Fehler zu machen?

Das Gehirn lernt nicht, wenn es nichts zu tun gibt

schmidt_m — 2006-01-13T16:07:22Z

Das Gehirn lernt nicht, wenn es nichts zu tun gibt. Das müsste man sich einmal genauer überlegen. Ich lerne also, wenn ich etwas tue. Aber kann ich denn überhaupt nichts tun? Oder ist damit nur gemeint, das Gehirn lernt nur dann, wenn der Mensch handelt, genauer: wenn der Mensch praktisch handelt. Ich aber würde sagen, das Gehirn lernt vor allem dann. Es lernt wohl besser und effizienter im Vergleich zum "Nichtstun". Deshalb wohl auch oftmals die Kritik zum sogenannten Frontalunterricht. Der Begriff heißt so, weil der zu übermittelnde Stoff, bzw. der Unterricht an sich, das Gehirn angreift und Störungen bewirkt. Herr Schmid sagte, es lasse sich nachweisen, dass ein Lernen nicht stattfindet, wenn lehrerorientiert (Bsp. Frontalunterricht) unterrichtet wird. Ich frage mich, wie man das nachweisen kann. Nun gut, man kann sicherlich nachweisen, dass vielleicht weniger von den Schülern aufgenommen wird. Dass also weniger gelernt wird. Aber dass ein Lernen überhaupt nicht stattfindet? Fragen darf man ja mal ...!

Am Anfang des Seminars hat eine Kommiltonin ihre Examensarbeit zum Thema "Erfolgreiches Lehren und Lernen mit dem PC" vorgestellt. Dabei ging es um den Einsatz von Computern in Schulen. Auchich bin, wie wahrscheinlich die meisten, der Meinung, dass der frühe Einsatz von Computern in den Schulen unumgänglich ist. Ich kann zwar nicht so sehr mit Computern und wünschte mir manchmal lieber, sie würden erst in hundert Jahren erfunden werden, damit ich diese "eigenwilligen Monster" nie erlebe. Aber ich sehe ein, dass sie uns im Alltag doch sehr oft helfen können, wenn man sie versteht und bedienen kann. So werde ich wohl auch nicht drumherum kommen, sie hin und wieder als Medium in den Unterricht mit einzubeziehen. Aber man kann den Umgang ja lernen. Bei einigen dauert`s eben nur etwas länger. Und warum sind Computerkenntnisse so wichtig? Weil man schnell, genau und umfangreiche Informationen (z.B. aus dem Internet) beziehen kann. Mit Tabellenkalkulationen oder Mathematikprogrammen können komplexe Rechnungen schnell gelöst werden und garfisch darstellbar gemacht werden.

Ich bin übrigens sehr froh, dass Herr Schmid noch einmal deutlich gemacht hat, dass es in Ordnung sei, wenn wir immer noch nicht so genau wissen, was das Dargebotene in den Sitzungen soll. Ich glaube manchmal zu wissen, was er von uns will. Im nächsten Moment jedoch hat das Ganze für mich nur noch Rätsel. Der Schalter in meinem Kopf ist also noch nicht ganz eingerastet - es gleicht bisher eher einem Taster!

Moin

MAllrich — 2006-01-17T18:06:39Z

Na da hast du ja wieder mal einen sehr langen und wiedereinmal super interessanten Beitrag geschrieben. ich habe jetzt endlcih auch einen zur letzten Veranstaltung ins Netz gestellt.Ich habe mich da etwas anders orientiert dieses Mal, kannst ihn ja dir mal durchlesen.
Ok wir sehen uns dann morgen früh, um 7.15Uhr zum FSP, bis denne Malte

Wäre gut,wenn sie mit uns mehr in der Schule am Pc gearbeitet hätten, dann wäre der...

ligikge — 2006-01-15T12:53:10Z

Wäre gut,wenn sie mit uns mehr in der Schule am Pc gearbeitet hätten, dann wäre der Kurs " Einführung in die Informatik" vielleicht nicht so schlimm gewesen :-))
Dieses "nichts tun" kann man auch auf Mathe( im Studium) anwenden, oder?? Ich meine,wenn man die Aufgaben nicht rechnet, wird es für einen bei der Klausur schwieriger!!! Wenn man die Aufgaben noch einmal rechnet, begreift man ja vielleicht viel mehr als vorher und das Wissen ist gefestigt, oder ???

Hi,
ich bräuchte Eure Hilfe. Auf meinem Weblog thomasb.twoday.net habe...

Thomas B. — 2006-01-15T11:42:47Z

Hi,
ich bräuchte Eure Hilfe. Auf meinem Weblog thomasb.twoday.net habe ich eine Umfrage gestartet und einen Beitrag geschrieben. Geht bitte auf meine Seite und lest Euch es zumindest durch! Ich möchte mich jetzt schon für die rege Beteiligung bedanken.
Mit freundlichen Grüßen
Thomas F. B.

Sind Klausuren vielleicht doch besser?

schmidt_m — 2006-01-13T14:50:06Z

Nein, das sind sie nicht!
Zumindest nicht in Pädagogik - Seminaren. Zu dem Urteil bin ich jedenfalls gekommen, als Herr Schmid uns die Aufgabe stellte, die Vor- und Nachteile eines Weblogs aufzulisten. Damit ihr meine Ansicht verstehen könnt, versuche ich einmal kurz sie euch zu erklären.

Die Aufmerksamkeit der Studenten dürfte über das gesamte Semester betrachtet höher sein. Denn es ist ja unsere Aufgabe, zu jeder Sitzung (mindestens) einen Beitrag zu schreiben. Das bedeutet also, dass man es sich eigentlich überhaupt nicht erlauben kann, eine Sitzung mal nicht aufzupassen.
Der für mich wichtigste Aspekt ist der, dass man nicht an einem bestimmten Tag in "geistiger Höchstform" sein muss. Die Leistung wird über das gesamte Semester gut verteilt. Das Problem bei Klausuren ist, dass man manchmal schon Glück haben muss, gerade an diesem Tag nicht krank o. Ä. zu sein.
Ein weiterer Vorteil bei Weblogs ist die Möglichkeit mit anderen Kommilitonen zu kommunizieren. Unklarheiten beispielsweise können gegebenenfalls untereinander gelöst werden.
Durch Kommunikationen können Meinungen anderer eingeholt werden.
Es können sich richtige Diskussionen entwickeln. Die Erfahrung habe ich selbst auch schon gemacht.
Na ja, und dann gibt es sicherlich noch viele weitere Vorteile...

Nachteile haben Weblogs meiner Meinung nur dann, wenn die Weblogs erstens nicht konstruktiv genutzt werden oder zweitens einem die dauernde, stetige Arbeit nicht zusagt.

Dann haben wir im vergangenen Seminar nochmals über den Zusammenhang von Intelligenz und Musik gesprochen. Es gilt: Je höher die Intelligenz, desto höher das sich Austragen in der Musik. Das bedeutet, dass ein intelligenter Mensch mehr Musik "braucht" als ein weniger intelligenter Mensch. Dabei kommt es keineswegs auf den Musikgeschmack an. So habe ich es jedenfalls verstanden. Korrigiert mich bitte, wenn ich es nicht richtig verstanden habe. Dann noch etwas zum Thema leidenschaftlicher Unterricht: Ein Lehrer ohne Leidenschaft kann nicht leidenschaftlich unterrichten! D.h. wer mehr kreatives/schöpferisches Vermögen hat, ist eher in der Lage leidenschaftlich zu unterrichten. Und noch eines, aber das leuchtet hoffentlich sowieso jeden ein: Wer keine Kinder mag, sollte auch kein Lehrer werden! Das würde ziemlich nach hinten losgehen - vor allem für die Kinder.

Gegen Ende des Seminars haben wir wieder gesungen. Es ist wirklich gewöhnungsbedürftig dabei richtig mitzugehen - und ehrlich gesagt tue ich mich auch noch etwas schwer dabei - aber ich finde, dass es immer wieder gut tut, wenn wir zwischen dem "frontalen Stoff" hin und wieder etwas für die rechte Hemisphäre machen. Ein "hohes O" zu singen finde ich (als Mann) aber schon sehr schwierig. Aber man tut, was man kann....

Hi, Antwort auf deine Frage!

schmidt_m — 2006-01-12T13:17:12Z

Wenn ich deine Frage richtig verstanden habe, möchtest Du wissen, wie du einen neuen Menü - Unterpunkt erstellst.
Also, da musste ich auch erst einmal gucken. Hatte schon ganz vergessen, wie das nochmal geht.
Du gehst einfach oben auf Beitrag verfassen - ganz so wie du sonst auch einen Beitrag schreibst. Dort schreibst du dann den Beitrag und gehst weiter unten statt auf "einem Thema hinzufügen" auf "neues Thema erstellen". In das Feld kannst du dann deinen neuen Menü - Unterpunkt schreiben.

So müsste es funktionieren.

hi, ne frage!!

ligikge — 2006-01-08T21:23:27Z

Hallo,
ich wollte dich fragen, wie du das machst, dass man in den sideboards verschiede eingänge hat??
Ich muss mich noch vorstellen, aber wusste nicht, wie man das im sideboard einbaut!!

Ein nicht ganz ernst gemeinter Spruch

schmidt_m — 2006-01-06T10:52:00Z

Das Gehirn ist doch eine fabelhafte Sache: es fängt zu arbeiten an, sobald man aufsteht, und hört erst auf, wenn man im Büro ist.

Welche drei Maßnahmen machen einen erfolgreichen Unterricht aus?

schmidt_m — 2005-12-26T09:49:13Z

Als Herr Schmid uns diese Frage stellte habe ich an einige Dinge gedacht, an Dinge wie Aufmerksamkeit der Schüler, Vorbereitung des Lehrenden oder eine gewisse Lockerheit des Lehrers. Aber niemals wäre ich auf die von Herrn Schmid gebrachten Lösungen gekommen: nichts sehen, nichts hören und nichts sagen. Diese drei Maßnahmen machen also einen erfolgreichen Unterricht aus.
Wenn nicht gesehen wird, dann konzentriert man sich auf die sinnliche Wahrnehmung. Das "Nicht - Hören" stellt dem Gehirn das größte Problem dar, weil es normalerweise ausschließlich mit dem Gehör auflädt. Das Gehirn weicht nur auf andere Sinne aus, wenn das Hören nicht funktioniert. Und zu der Maßnahme "Nichts sagen" finde ich die Information von Herrn Schmid sehr interessant, dass (durchschnittlich gesehen) jeder Schüler nur 8 Sekunden einen Unterrichtsbeitrag liefert. Das ist doch erschreckend wenig, wie ich finde.
Die beste Freundin eines erfolgreich Unterrichtenden ist die Pause! D.h. es ist sehr wichtig, einfach mal den Mund zu halten und Stille zu bewahren.
Diese Pause hat eine Zwillingsschwester, die sogenannte Hirnpause. Sie macht das Gehirn an, wirklich Pause zu machen. Die Hirnpause ist sozusagen eine Pause zum Aufladen des Gehirns. Im Unterricht gab es solche Hirnpausen früher weitaus öfter als gegenwärtig, weil einfach viel mehr gesungen wurde. Und warum singen wir in Schmid`s Seminaren wohl so oft? Da schließt sich der Kreis! Man versteht doch mehr und mehr die ungewohnten und für einem anfangs skurril vorkommenden Seminarssitzungen und den Sinn für die eigenwilligen Methoden. Und weil die Musik dem Gehirn so gut tut, sollten Eltern ihren Kindern das Musikhören nicht verbieten. Dabei eignet sich jede Musik, die gerne gehört wird, dem Gehirn Gutes zu tun. Allein auf den individuellen Musikgeschmack kommt es an.

Unsere gegenwärtige Unterrichtsgestaltung erlaubt es in der Regel nicht, dass Schüler sprechen. Im Allgemeinen haben die Schüler still zu sein. Ein gutes Beispiel ist der Frontalunterricht. Dieser ist ein lehrerorientierter Unterricht und schlecht um Bildung zu fördern. "Er legt das Gehirn still.", hatte Herr Schmid gesagt. Aber meines Erachtens ist er zwingend notwendig. Denn erstens gibt es Fächerthemen, die es einfach erfordern, dass den Schülern etwas an der Tafel vorgemacht und erklärt wird. Und zweitens fördert es das Disziplinverhalten, ruhig sitzen bleiben zu können. Aber das ist nur meine persönliche Einstellung dazu. Wie denkt Ihr darüber? Vielleicht habe ich das ja auch nicht ganz so aufgefasst, wie Herr Schmid es eigentlich meinte. Aber ganz falsch kann es nicht sein, denn schließlich kann mein Gehirn keine Fehler machen ;-) Ich hab`s höchstens anders verstanden...

Moin

MAllrich — 2006-01-04T10:25:14Z

erstmal ein frohes neues Jahr! Ich hatte die Affen auch so verstanden, dass die die Situation der Schüler jetzt darstellen sollen und der Lehrer sich nur noch als Moderator verstehen sollte und so keinen schüler abwerten sollte. naja kannst ja bei mir nochmal lesen. Vielleicht liede ich auch völlig falsch. bis denne

die drei affen hatte ich gar nicht als die Unterrichtsmaßnahme verstanden! Sondern...

benchbob — 2006-01-03T09:08:49Z

die drei affen hatte ich gar nicht als die Unterrichtsmaßnahme verstanden! Sondern nur die Stille und die Hirnpause! Der Lehrer soll ja schon hören und sehen, aber sich nicht immer in den Lernprozess der Schüler einmischen, sondern sich im hintergrund halten und"nichts sagen".

Meinst du, dass man das ,was Herr Schmid uns erzählt, auf jedes Fach anwenden kann?
ligikge — 2006-01-02T13:23:06Z
Meinst du, dass man das ,was Herr Schmid uns erzählt, auf jedes Fach anwenden kann?
Ich bin der Meinung bei Mathe könnte es noch klappen, dass man nciht redet, aber Englisch z. Bsp.???

Frohes neues Jahr!

schmidt_m — 2006-01-01T15:52:54Z

Ich wünsche allen ein frohes, erfolgreiches und vor allem ein gesundes neues Jahr!

Hi

ligikge — 2005-12-30T13:11:04Z

hier ist Lidia!! ( Mathe)
Wirst du dieses Kreuz basteln???
Herr Schmid hat immer sehr interessante Veranstaltungen!!! Findest du nicht?? Ich habe bei ihm schon Gedächtnistraining gehabt!!

Jetzt glaub` ich auch nicht mehr an den Weihnachtsmann!

schmidt_m — 2005-12-27T15:36:22Z

Was ist Intelligenz und was ist Begabung?

schmidt_m — 2005-11-30T09:54:42Z

Im Seminar waren wir ja aufgefordert in einer sehr kurzen Zeit, also möglichst spontan, eine eigene Defintion dafür zu geben, was Intelligenz und Begabung bedeuten. Ich muss ganz ehrlich sagen, dass ich in dieser kurzen Zeit nicht viel zustande gebracht habe. Es geht einem dabei vieles durch den Kopf; dies jedoch treffend und prägnant zu formulieren, ist euch sicherlich auch nicht ganz einfach gefallen. Deshalb habe ich mir später noch einmal etwas mehr Zeit genommen, darüber nachzudenken, um schließlich eine eigene Definition davon "zusammenzubasteln".

Intelligenz ist ein sehr umfangreicher und allgemeiner Begriff, der viele Aspekte beinhaltet und abdeckt. Sie beschreibt meiner Ansicht nach das Vermögen an Fähigkeiten, die ein Lebewesen besitzen kann. Ich frage mich, ob auch Maschinen wie Computer Intelligenz besitzen können, oder ob es zu weit führt, dies zu behaupten. Aber selbst wenn; ein Computer kennt ja nur "Nullen" und "Einsen" und besäße somit eine Intelligenz, die mit die der Menschen (der Lebewesen) überhaupt nicht vergleichbar ist. Kurz: Computer sind unglaublich dumm im Vergleich zu uns!

Aber welche Fähigkeiten gehören denn nun dazu, um Intelligenz zu bewerten? Ich behaupte, dass die Fähigkeit, Abstraktes zu begreifen, zu verstehen und zu erfassen dazu gehört. In der Mathematik fällt mir spontan das räumliche Denken ein. Sicherlich spielt auch die Zeit, in der etwas erfasst wird dazu, um Intelligenz zu bewerten (oder doch nicht? Siehe unten!). Man könnte noch viele Arten von Fähigkeiten aufzählen. Möglicherweise gehören alle erdenklichen Fähigkeiten zur Intelligenz - auch z.B. das Handwerk.

Und was ist Begabung?
Vielleicht spielt die Zeit, in der man etwas begreift, erfasst oder fertigt doch eher zur Begabung als zur Intelligenz. Denn in einem Lexikon habe ich unter dem Begriff "Begabung" folgendes gefunden: Begabung ist die "individuelle Möglichkeit zu bestimmten Leistungen". Leistung verbinde ich z.B. auch mit Zeit. Je schneller jemand etwas fertig bringt, desto begabter ist er in jener Disziplin. Aber Leistung in diesem Zusammenhang immer unbedingt mit Zeit in Verbindung zu sehen, ist wohl auch nicht richtig. Begabung kann auch der Gesang sein. Jeder Mensch kann singen! Aber nicht jeder kann gut singen. Wer gut singt (wobei das auch wieder relativ ist), der hat im Bereich Gesang eine Begabung. Und wer gut Fußball spielt, hat eben dort eine besondere Begabung.

Das bin ich!

schmidt_m — 2005-12-26T11:10:46Z

Ok, weil es sich so gehört, werde ich mich auch mal kurz vorstellen:
Ich heiße Michael Schmidt, bin am 13.09.1980 in Itzehoe geboren und habe ausschließlich in Wacken gewohnt, bevor ich wegen des Studiums nach Flensburg gezogen bin.

Zu meiner "Laufbahn":
Nach der Realschule habe ich erst einmal eine Ausbildung als Elektroinstallateur gemacht, von der ich sehr froh bin, dass ich sie beendet habe. Diese Ausbildung hat mir nicht wirklich oft Spaß gemacht, aber ich habe sehr viel Erfahrung aus dieser Zeit gewonnen, die mir heute im Alltag viel hilft. Nach der Ausbildung habe ich mich dazu entschlossen, die Fachhochschulreife zu erwerben, um Elektrotechnik zu studieren. Aber weil die Schule für mich sehr gut verlief, habe ich mich entschlossen noch ein Jahr dranzuhängen, um an der Berufsoberschule mein Abitur zu machen. In diesem Abiturjahrgang ist mir dann deutlich geworden, dass ich doch viel lieber Kindern und Jugendlichen Mathematik und Physik beibringen möchte. Denn Mathematik macht mir Freude und Physikkenntnisse habe ich insbesondere schon aus der Ausbildungszeit. Außerdem passen diese beiden Fächer sehr gut zusammen und die Berufsaussichten sind auch sehr gut.

Und Sonstiges:
In meiner Freizeit treibe ich viel Sport. Das ist mir sehr wichtig, weil ich den Ausgleich zum erfolgreichen Studium als notwendig ansehe. Insbesondere interessiere ich mich für Fußball. Der HSV ist mein absoluter Lieblingsverein - schon immer und für immer!
Außerdem lese ich gerne in meiner Freizeit. Aber keine Zahlen, von denen sehe ich in meinem Studium schon genug! Ich könnte sonst Albträume bekommen...

Hey hey!!

janschiemann — 2005-12-22T19:25:10Z

Hallo Michael.
Ich komme endlich mal dazu, etwas in dein Weblog zu schreiben.
Sieht doch prima aus hier. Und das Bild ist natürlich klasse! :-)

Warum Mathematik ein rechtshemisphärisch organisiertes Fach ist, ist eine gute Frage. Ich finde es auf jeden Fall schön, dass dem so ist!
Ich meine, dass Herr Schmid mal gesagt hat, dass man sich Mathematik "vorstellen" muss. Das wäre eine mögliche Erklärung, denn das Fach ist so abstrakt, dass man nicht pauschal mit Formeln rechnen kann. Man muss sich in die Materie hineindenken. Jedes Problem kann schon wieder vollkommen anders sein, ein neuer Schritt ins Unbekannte. Und da in unseren Köpfen eben kein Mathemodell existiert, das wir einfach so benutzen können, müssen wir schon unsere ganze rechtshemisphärische "Vorstellungskraft" darauf verwenden, um sie bewältigen zu können.
Der Gedanke kann natürlich auch vollkommen falsch sein... ^_^;

Das mit den "Kopfschmerzen" sieht bei dir gut und richtig aus. War wirklich gut so, dass wir das in der Vorlesung noch einmal gemacht haben.

Ich wünsche dir frohe Weihnachten, einen guten Rutsch... und den ganzen anderen Käse! ;-)

Ich freue mich schon auf deine Quadraterklärung!
Bis denne,
Gruß Jan.

Flächeninhalt eines Quadrats

schmidt_m — 2005-12-22T14:31:36Z

Demnächst werde ich meinen Beitrag dazu geben, wie man den Flächeninhalt eines Quadrats mit einer rechtshemisphärischen Darstellung berechnen könnte. Das ganze sollte in einem Algorithmus formuliert werden. So, so, ....

Ich denk` noch nach!

schmidtm

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Hallo

Moinsen,

Hi, da sind wir wieder. Wir möchten uns für eure rege Beteiligung an...

Moinsen

Moin

Erstaunlich!

Hallo, danke für deine Antwort!!!!!! Also ich finde dein...

Nur eine Bitte

Essen und Trinken von früh bis spät

Das Gehirn lernt nicht, wenn es nichts zu tun gibt

Moin

Wäre gut,wenn sie mit uns mehr in der Schule am Pc gearbeitet hätten, dann wäre der...

Hi, ich bräuchte Eure Hilfe. Auf meinem Weblog thomasb.twoday.net habe...

Sind Klausuren vielleicht doch besser?

Hi, Antwort auf deine Frage!

hi, ne frage!!

Ein nicht ganz ernst gemeinter Spruch

Welche drei Maßnahmen machen einen erfolgreichen Unterricht aus?

Moin

die drei affen hatte ich gar nicht als die Unterrichtsmaßnahme verstanden! Sondern...

Frohes neues Jahr!

Hi

Jetzt glaub` ich auch nicht mehr an den Weihnachtsmann!

Was ist Intelligenz und was ist Begabung?

Das bin ich!

Hey hey!!

Flächeninhalt eines Quadrats

Hi,
da sind wir wieder. Wir möchten uns für eure rege Beteiligung an...

Hallo,
danke für deine Antwort!!!!!!
Also ich finde dein...

Hi,
ich bräuchte Eure Hilfe. Auf meinem Weblog thomasb.twoday.net habe...