Als Herr Schmid uns diese Frage stellte habe ich an einige Dinge gedacht, an Dinge wie Aufmerksamkeit der Schüler, Vorbereitung des Lehrenden oder eine gewisse Lockerheit des Lehrers. Aber niemals wäre ich auf die von Herrn Schmid gebrachten Lösungen gekommen: nichts sehen, nichts hören und nichts sagen. Diese drei Maßnahmen machen also einen erfolgreichen Unterricht aus.
Wenn nicht gesehen wird, dann konzentriert man sich auf die sinnliche Wahrnehmung. Das "Nicht - Hören" stellt dem Gehirn das größte Problem dar, weil es normalerweise ausschließlich mit dem Gehör auflädt. Das Gehirn weicht nur auf andere Sinne aus, wenn das Hören nicht funktioniert. Und zu der Maßnahme "Nichts sagen" finde ich die Information von Herrn Schmid sehr interessant, dass (durchschnittlich gesehen) jeder Schüler nur 8 Sekunden einen Unterrichtsbeitrag liefert. Das ist doch erschreckend wenig, wie ich finde.
Die beste Freundin eines erfolgreich Unterrichtenden ist die Pause! D.h. es ist sehr wichtig, einfach mal den Mund zu halten und Stille zu bewahren.
Diese Pause hat eine Zwillingsschwester, die sogenannte Hirnpause. Sie macht das Gehirn an, wirklich Pause zu machen. Die Hirnpause ist sozusagen eine Pause zum Aufladen des Gehirns. Im Unterricht gab es solche Hirnpausen früher weitaus öfter als gegenwärtig, weil einfach viel mehr gesungen wurde. Und warum singen wir in Schmid`s Seminaren wohl so oft? Da schließt sich der Kreis! Man versteht doch mehr und mehr die ungewohnten und für einem anfangs skurril vorkommenden Seminarssitzungen und den Sinn für die eigenwilligen Methoden. Und weil die Musik dem Gehirn so gut tut, sollten Eltern ihren Kindern das Musikhören nicht verbieten. Dabei eignet sich jede Musik, die gerne gehört wird, dem Gehirn Gutes zu tun. Allein auf den individuellen Musikgeschmack kommt es an.



Unsere gegenwärtige Unterrichtsgestaltung erlaubt es in der Regel nicht, dass Schüler sprechen. Im Allgemeinen haben die Schüler still zu sein. Ein gutes Beispiel ist der Frontalunterricht. Dieser ist ein lehrerorientierter Unterricht und schlecht um Bildung zu fördern. "Er legt das Gehirn still.", hatte Herr Schmid gesagt. Aber meines Erachtens ist er zwingend notwendig. Denn erstens gibt es Fächerthemen, die es einfach erfordern, dass den Schülern etwas an der Tafel vorgemacht und erklärt wird. Und zweitens fördert es das Disziplinverhalten, ruhig sitzen bleiben zu können. Aber das ist nur meine persönliche Einstellung dazu. Wie denkt Ihr darüber? Vielleicht habe ich das ja auch nicht ganz so aufgefasst, wie Herr Schmid es eigentlich meinte. Aber ganz falsch kann es nicht sein, denn schließlich kann mein Gehirn keine Fehler machen ;-) Ich hab`s höchstens anders verstanden...